Розлад аутистичного спектру (РАС)

Симптоми:

Діти з РАС мають труднощі у двох основних сферах: соціальне спілкування та повторювана стереотипова поведінка. Вони проявляються по-різному в різному віці. Детальніше – в статті

Про розлад аутистичного спектру

Аутизм — це порушення нервової системи, яке впливає на те, як люди спілкуються, обробляють інформацію та взаємодіють зі світом.

Розлад аутистичного спектру (РАС) — це термін, який описує стан, який проявляється різними способами, залежно від віку та інших здібностей дитини.

Цей термін замінив такі терміни, як аутичний розлад, синдром Аспергера та первазивний розлад розвитку, які раніше вважалися окремими станами. Деякі дорослі з цим захворюванням вважають за краще, щоб їх називали «людьми з аутизмом», тоді як деякі сім’ї вважають за краще використовувати термін «дитина з аутизмом» замість терміну «РАС».

Ознаки та симптоми – як проявляється РАС?

У немовлят і дітей дошкільного віку першими ознаками РАС можуть бути незвичайні або уповільнені моделі спілкування та обмежена здатність взаємодіяти чи брати участь в іграх з іншими. Діти можуть повільно вчитися говорити або використовувати слова незвичним способом. Вони можуть менше покладатися на невербальні способи спілкування, такі як зоровий контакт, вказівка та жести. Батьки можуть помітити певні звички під час гри, такі як повторення одних і тих самих дій або рухів тіла або вивчення незвичних аспектів іграшок. Деяким дітям потрібен суворий режим, щоб почуватися комфортно. Інші розвивають особливий інтерес, який домінує в їхній грі. Дитина також може почати проявляти незвичайну чутливість або відсутність чутливості до звуків, текстур, болю чи світла. Вони можуть почати вередувати щодо їжі.

Деякі діти відчувають труднощі в початковій школі. Вони можуть добре висловлювати свої потреби та ідеї, але їм важко ділитися інформацією чи приєднуватися до розмов. Подібним чином вони можуть віддати перевагу слідувати власним ідеям у грі, а не сприймати ідеї інших. Багато дітей мають інтенсивний особливий інтерес або ряд особливих інтересів. Дітям із РАС може бути важче перейти від однієї діяльності до іншої та впоратися з неочікуваними змінами. Підвищена сенсорна чутливість може призвести до дискомфорту в класі або в шумному середовищі. Діти можуть відставати в навчанні і їм важко бути частиною соціальних груп, таких як спорт чи клуби.

Розлад аутистичного спектру у деяких людей може не розглядатися до підліткового або дорослого віку. Ці люди можуть мати історію труднощів у встановленні тривалих дружніх стосунків, відчувати високу тривожність і дуже сильно зосереджуватися на певних ідеях чи інтересах.

Поширеними діагнозами, які можуть збігатися з РАС, є синдром дефіциту уваги, затримка мовлення, інтелектуальна недостатність, розлади харчування та тривожні розлади.

Кожна дитина з РАС відрізняється від інших, має різні сильні сторони та труднощі. Найважливішим наступним кроком є спроба розвинути всебічне розуміння потреб і здібностей дитини.

Які ще проблеми можуть виникнути у дітей з РАС?

Існує ряд станів, які можуть виникати разом із РАС. Вони включають:

Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ)
Глобальна затримка розвитку
Інтелектуальна недостатність
Тривога і розлади настрою
Труднощі у навчанні
Труднощі рухової координації
Труднощі з прийомом їжі та сном.
Медичні та генетичні розлади, такі як синдром крихкої X

Кожен з цих симптомів може мати виключно індивідуальний і характер і не вказувати на РАС. Тому варто розглядати їх як окремо, так і як симптомокомплекс.

Якщо вас турбує розвиток вашої дитини, або ви помітили дивну поведінку чи симптом краще звернутися до лікаря. Психологи можуть провести подальше обстеження та підтвердити діагноз РАС або попросити провести подальше обстеження. Часто це передбачає спілкування з людьми, які знають дитину в суспільстві, наприклад з учителями чи дошкільними вихователями. Деяким дітям потрібна мультидисциплінарна команда, щоб остаточно визначити діагноз або завершити оцінку

Важливою частиною процесу оцінювання є формування всебічного розуміння сильних сторін і труднощів дитини. Це часто передбачає оцінку психічних процесів та навичок комунікації.

Підтримка дітей з РАС

Наступним кроком після оцінки розвитку дитини є розробка плану підтримки розвитку дитини, щоб покращити наявні навички та допомогти їй розробити стратегії подолання труднощів. Регулярні огляди у педіатра, невролога та психолога можуть допомогти опікунам визначити, що працює та що ще можна запропонувати їхній дитині.

Вибір служб підтримки здійснюється дитиною та батьками, але вони повинні ґрунтуватися на наявних доказах того, що працює. Терапія працює найкраще, коли сім’я може допомогти дитині відпрацювати свої навички в повсякденному житті. Зазвичай пропонуються або розглядаються такі опори:

Психологія: допомагає керувати емоціями та складною поведінкою та розвивати соціальне розуміння
Логопедія (корекційна педагогіка): розвиває хороші навички спілкування та досліджує, як мову можна використовувати для соціальної взаємодії
Адаптаційна робота: допомагає визначити модель сенсорних реакцій дитини та те, як слід змінити середовище, щоб допомогти дитині. Також у центрі уваги — розвиток навичок спільної гри.

Необхідність медикаментозного лікування визначає лікар на основі систематичного спостереження за розвитком та успіхами дитини.

Ключові моменти, про які слід пам’ятати

Дитина з РАС зазвичай має труднощі у двох основних сферах: соціальне спілкування та повторювана стереотипова поведінка.
Якщо ви занепокоєні розвитком своєї дитини, зверніться до свого лікаря та попросіть направлення до спеціаліста-психолога. Не намагайтеся самостійно поставити діагноз.
Немає двох дітей з РАС, які мають однакові ознаки та симптоми. Оскільки симптоми можуть сильно відрізнятися, єдиного тесту на РАС не існує.
Лікування різне для кожної дитини та сім’ї та зазвичай змінюється з часом.

Джерело

Профільний лікар

Дитячий психолог
Дитячий логопед-дифектолог
Нейропсихолог
Дитячий нутріціолог
Дитячий невролог
Педіатр